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O uso de Rotinas de Atividades Para Promover a Independência e Inclusão de Indivíduos no Espectro Autista
Using Activity Schedules to Promote Independence and Inclusion of Individuals on the Autism Spectrum |
| Tuesday, November 11, 2025 |
| 11:00 AM–2:00 PM |
| Altis Grand Hotel; Level -1; Europa |
| Presentation Language:Portuguese |
| Area: AUT/DDA; Domain: Service Delivery |
| CE Instructor: Thomas S. Higbee, Ph.D. |
| THOMAS S. HIGBEE (Utah State University) |
Description: Alguns indivíduos no espectro autista, e com outras deficiências de desenvolvimento, têm dificuldade em sequenciar seu próprio comportamento durante situações de escolha livre. Nessas situações, eles contam com adultos para incentivá-los a se envolver em atividades específicas. Também, alguns não interagem adequadamente com os materiais de lazer ou brincar ou podem selecionar uma atividade e se envolver nela por um longo período de tempo. As rotinas de atividades fotográficas são uma ferramenta eficaz para ensinar indivíduos a sequenciar seu próprio comportamento e fazer transições entre várias atividades. Eles aprendem a seguir as dicas visuais na rotina de atividades para fazer transições, em vez de confiar em instruções verbais fornecidas por adultos. As rotinas de atividades também fornecem um contexto para o ensino de comportamentos básicos e complexos de tomada de decisão que podem facilitar a inclusão. À medida que indivíduos desenvolvem o comportamento verbal, os roteiros sociais também podem ser adicionados e depois esvanecidos para promover a interação social. As rotinas de atividades têm sido usadas com sucesso em uma variedade de ambientes com crianças e adultos com várias deficiências. Eles são fáceis de usar e podem ser adaptados à maioria dos ambientes.
Some individuals on the autism spectrum, and with other developmental disabilities, have difficulty sequencing their own behavior during free-choice situations. In these situations, they rely on adults to prompt them to engage in specific activities. Also, some do not interact properly with play materials or may select an activity and engage in it for an extended period of time. Photographic activity schedules are an effective tool for teaching individuals how to sequence their own behavior and make transitions between various activities. Individuals learn to follow visual cues in the activity schedule to make transitions, rather than relying on verbal instructions provided by adults. Activity schedules also provide a context for teaching basic and complex choice-making that can facilitate inclusion. As individuals develop verbal behavior, social scripts can also be added and then faded to promote social interaction. Activity schedules have been used successfully in a variety of settings with children and adults with various disabilities. They are easy to use and can be adapted to most environments. |
| Learning Objectives: 1. Describe how social scripting/script fading can be used to promote verbal behavior and social interaction. | 2. Describe how activity schedules and script fading can be combined to promote social inclusion and complex social behavior | 3. Descrever como rotinas de atividades fotográficas podem ser usados para promover a independência e inclusão de indivíduos no espectro autista | 4. Descreva como os roteiros socias podem ser usados para promover o comportamento verbal e a interação social | 5. Descreva como essas duas técnicas podem ser combinadas para promover inclusão social |
Activities: No presente curso, os participantes aprenderão a usar rotinas de atividades com clientes / alunos, bem como aprenderão sobre pesquisas recentes sobre o uso dessas técnicas para promover brincadeiras sociais complexas para facilitar inclusão social. Instrução será composto de modelos de vídeo e oportunidades de praticar as técnicas ensinadas com feedback do palestrante.
Instructional strategies will include lecture, small group discussion, video modeling, and opportunities to practice and receive feedback on targeted skills. |
Audience: Professores de educação especial, analistas do comportamento, e outras profissionais que trabalham com indivíduos no espectro autista
Special educators, behavior analysts, registered behavior technicians, and other professionals and paraprofessionals who work with individuals on the autism spectrum. |
| Content Area: Practice |
| Instruction Level: Basic |
| Keyword(s): activity schedules |
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